（香港文匯網(wǎng)記者 任芳頡）京港地鐵STEAM創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽23日在京拉開帷幕。這場(chǎng)融合科技創(chuàng)新與文化交流的賽事，通過(guò)創(chuàng)新提案答辯、地鐵STEAM課程體驗(yàn)和列車表演賽多個(gè)環(huán)節(jié)，展現(xiàn)了京港兩地青少年的創(chuàng)意與智慧。京港地鐵總經(jīng)理劉追明接受採(cǎi)訪表示，此次活動(dòng)不僅為學(xué)生們提供了深入了解軌道交通行業(yè)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其工程思維和實(shí)踐能力，同時(shí)，也為京港兩地青少年搭建了一個(gè)互動(dòng)交流的平臺(tái)，促進(jìn)文化、知識(shí)的互動(dòng)與分享。

挑戰(zhàn)賽共設(shè)置創(chuàng)新方案答辯及評(píng)審、地鐵STEAM課程體驗(yàn)和列車表演賽三大環(huán)節(jié)。在創(chuàng)新方案展示及答辯環(huán)節(jié)，各校學(xué)生團(tuán)隊(duì)圍繞地鐵運(yùn)營(yíng)實(shí)際問(wèn)題，提出諸多創(chuàng)意方案。與此同時(shí)，地鐵STEAM課程體驗(yàn)環(huán)節(jié)也在同步開展。在京港地鐵工程師的專業(yè)指導(dǎo)下，香港學(xué)生代表深入了解了地鐵列車的構(gòu)造原理，並親手完成了列車模型的組裝。通過(guò)拆解零部件、調(diào)試控制系統(tǒng)等實(shí)踐操作，他們不僅掌握了軌道交通的基礎(chǔ)知識(shí)，更在動(dòng)手實(shí)踐中培養(yǎng)了工程思維。

隨後，挑戰(zhàn)賽進(jìn)入到高潮環(huán)節(jié)——列車表演賽，由京港兩地學(xué)生組隊(duì)協(xié)作，共同調(diào)試參賽模型，在協(xié)作中交流技術(shù)心得，在競(jìng)技中增進(jìn)相互理解。當(dāng)一輛輛由兩地學(xué)生共同操控的列車在賽道上行駛時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)掌聲不斷，科技成為了連接京港兩地青少年的橋樑。

「之前只知道乘坐地鐵又快又安全，這次活動(dòng)讓我對(duì)地鐵的認(rèn)知不再停留在乘客視角?！咕妥x於北京市雙榆樹第一小學(xué)的香港學(xué)生洪博騫告訴記者，親手安裝轉(zhuǎn)向架、連接電路時(shí)，我才意識(shí)到列車平穩(wěn)運(yùn)行背後有這麼多精密細(xì)節(jié)，就連車輪間距差一毫米都會(huì)影響行駛，學(xué)習(xí)受益頗多。談及與北京隊(duì)友的協(xié)作，她笑著說(shuō)：「雖然剛開始我們還需要些許磨合，但隨著共同調(diào)試模型、解決技術(shù)問(wèn)題，我們很快找到了彼此的節(jié)奏，配合得越來(lái)越默契?！?/p>

「和香港同學(xué)一起組裝調(diào)試列車時(shí)，我們互相分享思路、交流想法，彼此都得到了很多啟發(fā)。特別期待未來(lái)能有更多這樣的活動(dòng)，讓更多同學(xué)都能參與進(jìn)來(lái)，有所收穫?！箙①惖谋本W(xué)生代表如是說(shuō)。

多年來(lái)，京港地鐵結(jié)合自身行業(yè)優(yōu)勢(shì)，持續(xù)投入資源，為青少年的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。據(jù)悉，2024年7月京港地鐵就率先推出了軌道交通領(lǐng)域首個(gè)STEAM教育公益項(xiàng)目，將地鐵車輛、通信、信號(hào)、機(jī)電、軌道等專業(yè)知識(shí)與跨學(xué)科教育理念深度融合，開啟了行業(yè)資源賦能青少年成長(zhǎng)的全新探索。

京港地鐵總經(jīng)理劉追明接受記者採(cǎi)訪表示，此次，通過(guò)舉辦京港地鐵STEAM創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽，將軌道交通運(yùn)營(yíng)場(chǎng)景轉(zhuǎn)化為可感知、可體驗(yàn)的教學(xué)實(shí)踐，激發(fā)青少年對(duì)工程技術(shù)的興趣，引導(dǎo)他們關(guān)注城市軌道交通的發(fā)展。本次活動(dòng)在展現(xiàn)學(xué)生們創(chuàng)新成果的同時(shí)，還搭建了京港兩地青少年交流的平臺(tái)，促進(jìn)他們?cè)诳萍继剿髦邢嗷W(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。未來(lái)，京港地鐵將繼續(xù)深化STEAM教育項(xiàng)目，以軌道交通為載體，著力培養(yǎng)青少年的工程思維與創(chuàng)新能力，為京港兩地青少年的成長(zhǎng)與交流持續(xù)貢獻(xiàn)力量。