香港文匯報訊 （記者 姜嘉軒）由香港大學教育學院教育應用資訊科技發(fā)展研究中心（CITE）主辦的「塑造香港數(shù)字教育的未來：引領(lǐng)人工智能與創(chuàng)新之道」公眾論壇，已於本月1日（星期六）順利舉行。是次論壇匯聚超過100名各界人士，包括來自教育局及香港教育城的代表、各中小學的校長與教師等，深入交流人工智能與生成式人工智能在教與學中的應用經(jīng)驗，期望可為即將制定的《數(shù)字教育藍圖》和《人工智能素養(yǎng)學習框架》出謀獻策。

香港特別行政區(qū)教育局首席助理秘書長（創(chuàng)新科技教育）謝婉貞指出，政策藍圖在於訂定實踐數(shù)字教育願景的方案，為學生及學校的未來做好準備。她表示，現(xiàn)時不少學校在實踐創(chuàng)新和數(shù)字教育方面已有相當?shù)幕A(chǔ)，這從大學研究人員與學校教師共同主持的五個主題分享中可充分體現(xiàn)。

在主題分享環(huán)節(jié)中，本地學校的教師與校長，以及與其合作的港大教育學院學者，分享了他們在教學法與課程中融合人工智能及數(shù)字工具的經(jīng)驗。

主題一：透過生成式人工智能支援個人化科學學習與自我調(diào)控的人工智能使用

聖士提反女子中學STEAM統(tǒng)籌主任丘穎怡分享了該校學生與教師在科學課堂上使用由港大教育學院助理教授馮詩惠教授研發(fā)之人工智能應用程式「FunSci」的經(jīng)驗。FunSci鼓勵學生主動探索並進行更具明辨性的學習。一位科學教師指出：「這個系統(tǒng)不會直接給學生答案，而是透過不斷發(fā)問，引導學生學習如何運用人工智能來得出自己的答案?！?/p>

主題二：以生成式人工智能在語文教育中實踐多模態(tài)評估創(chuàng)新

港大教育學院助理教授蔣聯(lián)江致力推行一項運用運用生成式人工智能（GenAI）實施多模態(tài)評估創(chuàng)新計劃，讓學生能透過文字、圖像、音訊、影片等多元表達方式展示理解與創(chuàng)造力，突破傳統(tǒng)語文評估框架。青松侯寶垣小學英文科教師Purswani Neha Radhakrishan分享了該計劃有助提升學生的語言創(chuàng)造力、評估素養(yǎng)、數(shù)字素養(yǎng)及安全意識。

主題三：促進負責任的人工智能使用，釋放創(chuàng)意潛能

喇沙書院副校長陳潤杰介紹該校於中一及中二年級推行的跨學科課程創(chuàng)新，將語文教育與編程學習結(jié)合，讓學生運用物聯(lián)網(wǎng)（IoT）技術(shù)解決真實生活問題。學校計劃於2025-26學年進一步將AI納入STEAM課程中，激發(fā)學生創(chuàng)意並培養(yǎng)負責任的AI使用態(tài)度。

主題四：利用生成式人工智能促進運算思維教育

九龍?zhí)翆W校（小學部）蘇炳耀與葉詠彤分享了在小學推行AI教育的挑戰(zhàn)，並認為與大學的合作有助於探討其可行性與實踐模式。

主題五：支援教育轉(zhuǎn)型創(chuàng)新與具倫理意識課程實施的校本人工智能政策

港大教育學院CITE講師高柏安介紹了由優(yōu)質(zhì)教育基金資助的「培育STEAM及人工智能人才的創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)計劃」（INSMART）計劃。該網(wǎng)絡(luò)旨在建立一個自我生成及可持續(xù)的人工智能結(jié)合自主學習 STEAM 生態(tài)系統(tǒng)，提升學校設(shè)計及組織多層級連繫學習的能力，涵蓋學生、教師及學校領(lǐng)導。隨後由兩所參與INSMART的學校分享實踐經(jīng)驗。