香港文匯報(bào)訊（記者 史柳藝）據(jù)教育局2023/24學(xué)年統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，本港中小學(xué)生缺課人數(shù)達(dá)5,572人，創(chuàng)9年來(lái)新高；而自2021/22學(xué)年起，兩年間缺課學(xué)生比率更攀升88%。香港小童群益會(huì)昨日（26日）發(fā)布的深度質(zhì)性研究顯示，在其收集的200多名缺課中學(xué)生資料中，2024/25學(xué)年平均缺席多達(dá)83天，佔(zhàn)全年上學(xué)日數(shù)近六成；而缺課學(xué)生中，65%被診斷有特殊教育需要（SEN），半數(shù)涉精神健康問(wèn)題，約三分一為抑鬱癥；且有近四成曾有自殘行為，約兩成人更曾嘗試自殺。針對(duì)學(xué)生缺課問(wèn)題，該會(huì)建議教育局可參考防止自殺的「三層應(yīng)急機(jī)制」，引入由校外組成的專責(zé)支援團(tuán)隊(duì)，為相關(guān)學(xué)生提供支援，與學(xué)生及家長(zhǎng)建立關(guān)係、評(píng)估學(xué)生的精神狀況、推動(dòng)介入計(jì)劃，適時(shí)轉(zhuǎn)介。

小童群益會(huì)團(tuán)隊(duì)基於社工服務(wù)數(shù)據(jù)，收集了214名缺課中學(xué)生的相關(guān)資料，並邀請(qǐng)12名曾缺課或正缺課的學(xué)生開(kāi)展深度訪談。缺課原因方面，超過(guò)半數(shù)學(xué)生存在焦慮、恐懼、緊張等情緒問(wèn)題；47%學(xué)生提及欠缺學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)或受抑鬱、悲傷情緒困擾；37%表示難以跟上課堂進(jìn)度，34%因與同學(xué)關(guān)係欠佳、在學(xué)校缺乏朋友等因素影響。值得注意的是，96%學(xué)生缺課由兩項(xiàng)或以上原因共同導(dǎo)致。

受訪學(xué)生普遍表示，自身仍對(duì)學(xué)習(xí)抱有興趣，但身心困擾嚴(yán)重影響了出席率與學(xué)習(xí)表現(xiàn)；部分學(xué)生反映，曾遭遇校園欺凌、面對(duì)過(guò)高的家庭期望，或受部分教師言行影響，進(jìn)一步加劇了對(duì)學(xué)校的抗拒情緒。

在發(fā)布會(huì)上，缺課學(xué)生Candice透過(guò)視像分享指，因種種適應(yīng)困難，自己於中二下學(xué)期起缺課約兩年半，幸最後獲學(xué)校社工協(xié)助她申請(qǐng)考試調(diào)適，讓她有很大安全感，並第一次感受到有人會(huì)包容。