香港文匯報訊（記者 高鈺）為關注學生精神健康需要，聖公會油塘基顯小學融合情緒教育與跨學科學習，推出創(chuàng)新「逆境追光」園藝種植計劃，透過獨特的逆向種植方式，讓學生從大自然中學習抗逆力，營造積極正向的校園氛圍，讓孩子成為自身成長路的「追光小先鋒」。

「逆境追光」園藝種植計劃，由該校輔導員魯潔雯及羅康駿共同策劃，以園藝治療為靈感，通過種植、照料植物，幫助參與者達到放鬆、情緒調節(jié)及自我肯定的效果。兩人在籌備過程中，認識到植物能以倒掛方式種植，在非常態(tài)的生長環(huán)境依然本能地調整方向、追尋陽光，轉向光源，努力向上生長。他們遂以「逆境追光」為主題，在常識科主任廖偉峰協(xié)作下，教導學生透過種植實踐，深入學習植物的完整生長周期，藉著光合作用及葉片的追光性，引導一眾追光小先鋒，觀察植物向光的天然特性，並透過近距離及持續(xù)性的觀察記錄，深化印象與提升科學探究能力。

該計劃結合了常識科與科學跨學科學習，並融入「4Rs」精神健康元素，輔導員及老師將抽象的抗逆力概念，轉化為日?？捎^察、可觸摸的真實過程，引發(fā)學生們積極反思及培養(yǎng)同理心。學生可透過見證植物面對重力、逆風及限制，依然奮力生長、轉向陽光的奇妙變化，體會「逆境求存、向陽而生」的精神，明白人生路上難免會遇上逆境挑戰(zhàn)，但亦可從失敗、改良和復原中汲取經驗，學習放鬆和自我關顧。

羅康駿分享說，在首次種植後第二天就遭遇了颱風「樺加沙」吹襲，植物因風災或適應不良而面臨枯萎，要與同學合作修復，過程中大家一起記錄植物微小變化，從失敗、改良、復原中汲取經驗，成功讓植物慢慢恢復了生機，他強調：「園藝治療不只是種植，而是讓孩子在沉浸過程中學習同理、關懷與堅持?！刽敐嶖﹦t補充，希望透過計劃孩子明白，逆境中依然有光，「只要願意追尋，就能找到出口?！?/p>

為讓學生將抗逆力付諸實踐，兩位輔導員安排他們參與多項挑戰(zhàn)性任務，包括廣播劇演員、音樂會演出及司儀等，讓學生在真實情境中學習面對壓力、克服困難。該校5D班學生易峯說：「第一次擔任廣播員真的很緊張！幸好有雯姑娘、羅Sir和同學在旁陪伴與鼓勵，我們反覆練習，才能順利完成演出。」5B班學生梁奕駿則提到，「同學在知道我要去做廣播後，主動向我說『加油』，廣播完成回到班房後，全班同學都報以熱烈的掌聲鼓勵我，我覺得很有成功感！」

該校校長蘇詠思指，校方視情緒管理為學生健全發(fā)展的基石，希望他們在未來人生的各種挑戰(zhàn)中，保持自信、積極與韌力，「逆境追光」計劃是本年度重點項目，引導學生觀察生命成長，培養(yǎng)耐心、責任感及同理心，另學校亦會沙盤治療、情緒三步曲、音樂會等多項相關活動，啟發(fā)學生心靈，提升他們對情緒管理的認識。